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对于违法公证，《公证法》第42条还规定，为不合法事项出具公证书的，由司法行*部门对公证处给予警告，并处2万元以上10万元以下罚款，并可以给予1个月以上3个月以下停业整顿;对公证员给予警告，并处2000元以上1万元以下罚款，并可以给予3个月以上12个月以下停止执业;情节严重的，吊销公证员执业证书。
大多数小学数学教师没有完全理解教育学理论，只是机械化将课堂教学内容转变成“问题”，为了“提问”而简单地“提问”，“问答式”的提问多于“启发式”的提问。大多数小学教师没有完全理解启发式教学模式的精髓，提问过于形式化，表面上看上去师生互动良好，有问有答，实际上并没有多少实质内容。教师只是简单的针对学科的知识点提些记忆性的问题，问题的深度、广度明显不够，并不能提高学生数学知识的理解。大部分小学数学教师心理学应用不够理想，数学问题设计不够准确，不够科学，只是简单的、单纯的为了提问而提问，没有深入理解新课程改革理念。一些教师的课堂提问并没有经过认真的准备，具有随意性。通常只是从上或教科书直接照搬现成教案，这样设计出的提问自然缺乏针对性、科学性与启发性。